在传统观念中，班主任应该是学生管理系统中最小的“官”了，班主任的主要工作职能是：面向班级学生开展全面的专业和学业指导。但在实际工作中，班主任常常因教学科研任务繁重，工作要求不明确等因素出现权责不清，动力不足的尴尬局面。为此，数码艺术学院在规范班主任管理，建设班主任队伍，激发班主任工作潜能等方面做了些有益的探索。具体体现在：
（一） 完善制度，加强班主任科学管理
   开学初，分院召开了专题班主任工作会议，修订班主任工作职能，制作班主任手册，部署学期班主任工作要点 ，一定程度上解决了班主任工作“是什么？”的问题，明晰班主任工作职责，其中明确了专业指导、学业引导、困难学生帮扶、专业竞赛指导、学业生涯规划等作为班主任工作的重要职能。
（二） 强化培训，提升班主任工作素质
   十八大精神作为长期指引大学生思想政治工作的一个根本性纲领。分院特别邀请了思想政治教育部蔡坚老师从“十八大召开的背景及概况”、“十八大报告主要精神及新观点”、“十八大后的国家领导集体”三个独特的视角为全体班主任老师做了详细的阐释。进一步加深了班主任老师对十八大精神的理解和领会。
（三） 分层指导，激发班主任工作潜能
   针对2013届毕业生的学业完成情况，分院认真梳理，对学业困难无法毕业的学生进行筛选，并将情况通报给班主任。针对11级、12级学生，分院高度重视，对所有受到学业预警的学生进行谈心谈话，并建立学生学业预警档案。并召开专题班主任工作会议进行通报、探讨和落实，通过班主任与学业预警学生的谈话和帮扶，帮助学生树立学习信心、增强学习主动性、积极性，逐步消除学习中存在的困难。
   同时为了增进分院班师生之间的交流沟通，展现优秀教师的良好形象，形成教学相长的育人氛围，分院还开展“我最喜爱的老师评选”活动。通过全员参与投票选出三位老师当选学生最喜爱老师，其中，两名老师都是普通的班主任老师，一定程度上调动了班主任老师工作的积极性。
   根据分院期中教学检查工作要求，分院召开了班级学生座谈会和开展问卷调查工作，这些工作无一不关乎到班级管理中学风和学业问题。为此，分院将积极开展班主任辅导员联合行动，与学生一对一，面对面，共同研讨学业问题，切实帮助学生解决学业困难。

图/文 数码艺术学院